学校的辐射系统:儿童的福祉通过气候传递
教室太热或太冷都不利于学习:我们使学校在室内气候方面更加高效。
测量舒适度以提高幸福感,生产率和节能
为了表达室内环境的质量(IAQ室内环境质量),有必要整体考虑各种舒适度参数,并已从设计阶段就对其进行定义,因为它们会影响建筑物的能耗。
想想冬天设定的室温:温度越高,供暖的能源消耗就越大。但是另一方面,有些建筑物需要更加注意舒适性,这一需求不可忽视。
UNI EN ISO 7730:2006标准基于一些假设(例如:夏季的衣服指数为0.5克,冬天的衣服指数为1.0克)提出了内部环境的设计标准,适用于不同类型的空间和不同类别的舒适度。为了获得更大的舒适度,可以从下表(从标准表A.5中提取)中看出工作温度范围如何变窄以及最大风速如何降低。
相反,UNI EN ISO 15251标准提供了一种方法,用于通过全年的数值模拟或通过长期进行的测量来评估环境质量(被理解为热舒适性和室内空气质量)(附件I)。这些研究中要评估的主要参数是环境温度,每小时变化和/或CO 2浓度。
用于评估内部环境的测量活动和问卷
当您要从舒适的角度来描述现有建筑物时,除了进行测量活动外,根据居住者的主观反应进行研究也同样有用。通过采访大量人员,可以获得建筑物状况的图片,并强调通过改进干预措施要解决的主要问题。
此外,通过问卷调查,还可以根据视觉舒适度和听觉舒适度来表征环境:一旦确定了关键程度,就可以使用适当的工具测量并量化不适感。
该标准EN 15251地址问卷(附录H)的问题,确定交货相同的模式,给问题的一些例子。其中,关于热感(从热到冷通过中性)的理解对于理解这种情况无疑是至关重要的。
正如调查表的设置可能会有所不同,问题可能会因研究类型而异。如果您想了解长期处于同一环境中的人们的适应能力,则可以不时问相同的关于感知到的热感的问题,并分析这些值如何变化。例如,在一项研究中采用了这种方式,该研究涉及大量样本人群,他们在三个小时的时间里使用不同的空调系统,在此期间他们在办公室进行了久坐的活动。
另一方面,如果您想评估特定通道的质量,则停留时间可能会有所变化,而舒适度的感知会因衣服的类型和之前的活动而发生很大变化。博尔扎诺欧拉克可再生能源研究所的节能建筑(EEB)组最近进行了一项关于夏季购物中心内过渡空间舒适感的研究,并试图通过问卷进行评估无论是出于节能目的,还是可以增加通常采用的设定点温度,同时保持乘员的舒适条件。
恶劣环境的后果
工作空间中恶劣环境的后果不仅影响健康,而且影响生产率,并增加成本。显然也相反:在内部环境质量上进行投资会带来生产率方面的优势,因此,有无数研究涉及这些问题。通过观察办公室工作人员的反应时间和生产率,芬兰教授OlliSeppänen设法将生产率的提高与人均通风量的增加相关联,表明空气流量也将提高1.5%。
通过对整个欧洲56座建筑物的研究,结果表明,将不满意的比例从60%提高到25%可以使生产率提高3.4%。
该指南REHVA室内环境和生产力的指南2006年给出了一些方法来评估旨在改善内部环境,考虑到投资的善良:
-工作价值(平均工资)
-人的集中度(以m 2 /人表示)
-生产率的提高有望改善内部气候
-利率。
例如,它显示了大约270欧元/ m 2的投资如何能够在大约10年内获得回报,生产率提高了2%。
详细讨论的另一方面是学校建筑物内部环境的质量。作为新一代的健康和学习能力,我们目睹了对该问题的日益增长的意识以及对解决这一问题的更大承诺。
环境部发布了一份受欢迎的文件,介绍了意大利学校的健康状况,并提出了一系列易于实施的预防措施,例如空气交换和使用能够减少室内污染。
内部是2005年至2009年在包括意大利在内的六个欧洲国家同时开展的欧洲多中心项目SEARCH(儿童的学校环境和呼吸健康)的结果。对通过问卷调查选择的学校进行了环境评估,室内外环境测量运动和儿童呼吸健康评估。
在意大利,从北部到南部(包括岛屿)在六个地区进行了测量,并显示出呼吸道疾病,哮喘和过敏的频繁症状,这常常导致学校缺课。